НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

• Приказ Министерства
• ПОЛОЖЕНИЕ о программе наставничества обучающихся
• Методические рекомендации

• улучшение показателей в учебно-производственной, исследовательской, воспитательной, волонтерской, спортивной и других сферах деятельности;
• подготовка обучающихся к самостоятельной, осознанной и социально-продуктивной деятельности в современном мире, содействие их профессиональному становлению;
• раскрытие личностного, творческого и профессионального потенциала обучающихся, поддержка формирования и реализации их индивидуальной образовательной траектории;
• обучение наставляемых эффективным формам и методам индивидуального развития и работы в коллективе;
• формирование у наставляемых способности самостоятельно преодолевать трудности, возникающие в учебно-производственной, исследовательской, социокультурной и других сферах, а также при выполнении должностных обязанностей;
• ускорение процесса профессионального становления и развития педагогов, развитие их способности самостоятельно, качественно и ответственно выполнять возложенные функциональные обязанности, повышать свой профессиональный уровень;
• сокращение периода профессиональной и социальной адаптации педагогов при приеме на работу, закрепление педагогических кадров в колледже и создание благоприятных условий для их профессионального и должностного развития;
• создание условий для эффективного обмена личностным, жизненным и профессиональным опытом для каждого субъекта образовательной и профессиональной деятельности, участвующих в наставнической деятельности;
• выработка у участников системы наставничества высоких профессиональных  и моральных качеств, добросовестности, ответственности, дисциплинированности, инициативности, сознательного отношения к индивидуальному развитию;
• формирование открытого и эффективного сообщества вокруг колледжа, в котором выстроены доверительные и партнерские отношения между его участниками.

ФОРМЫ НАСТАВНИЧЕСТВА, РЕАЛИЗУЕМЫЕ В КОЛЛЕДЖЕ
В колледже реализуются следующие формы наставничества», с учетом вариаций ролевых моделей по каждой форме:

«обучающийся-обучающийся»;
«преподаватель – обучающийся»;
«преподаватель – преподаватель»;
«работодатель– обучающийся».

Каждая из указанных форм предполагает решение определенного круга задач и проблем с использованием единой методологии наставничества, частично видоизмененной с учетом ступени обучения, профессиональной деятельности и первоначальных ключевых запросов участников программы.

 

ЭТАПЫ НАСТАВНИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В КОЛЛЕДЖЕ

Этап 1. Подготовка условий для запуска Целевой модели;
Этап 2. Формирование базы наставляемых;
Этап 3. Формирование базы наставников;
Этап 4. Отбор/выдвижение наставников;
Этап 5. Формирование наставнических пар/групп;
Этап 6. Организация и осуществление работы наставнических пар/групп;
Этап 7. Завершение внедрения Целевой модели.

НОРМАТИВНО-ПРАВОВОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ:

• Приказ о внедрении модели наставничества педагогических работников
• ПОЛОЖЕНИЕ о системе наставничества педагогических работников
• План мероприятий (дорожная карта) внедрения целевой модели наставничества педагогических работников

НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ

• Распоряжение Правительства РФ 3273-р 31.12.2019
• КОНЦЕПЦИЯ создания единой федеральной системы научно-методического сопровождения педагогических работников и управленческих кадров
• Постановление Минобра РО Об утверждении Положения о целевой модели наставничества педработников
• Методические рекомендации по наставничеству педработников
• ПРИКАЗ о создании наставнических групп в 2022/2023 учебном году
• База наставников и наставляемых в 2022/2023 учебном году
• ПРИКАЗ о создании наставнических групп в 2023/2024 учебном году
• База наставников и наставляемых в 2023/2024 учебном году
• ПРИКАЗ о создании наставнических групп в 2024/2025 учебном году



• КЕЙС ОТЗЫВ НАСТАВНИК-НАСТАВЛЯЕМЫЙ